彗星洄游

新志｜春日游（1）

本文又名《黑衣组织覆灭后我和暧昧对象又把他们拆了一遍》

原作世界观，ooc算我的，如有雷同，那只能说明这个梗太老了我仿佛15年前就看过

  

　　春日的东大总是生机勃勃。嫩绿的新芽从枝头探出，粉嫩的樱花瓣随着微风轻轻飘落，像是天空中飘洒的粉色雨滴。阳光透过稀疏的云层，温暖地照耀着整个校园。

　　宫野志保坐在办公室里，清晨的阳光透过半开的窗帘从大面积的窗户洒进室内，映照出一室明亮而温馨的氛围。她坐在一张有序的工作桌后，手中拿着一支笔，在审视着即将使用的教案。墙上挂着的钟慢慢走过，预示着新的一天即将开始。

　　她的视线转向窗外，窗外正对着一片盛开的樱花林，粉白的花朵在澄澈的天空映照下显得熠熠生辉。一阵风吹过，几片花瓣轻舞飞扬，掠过窗沿，仿佛在邀请她加入这春日的序曲。远处有人则悠闲地躺在草地上，享受着春日的宁静。更远的地方却是宏伟的图书馆，钟楼在阳光下闪耀着历史的光辉。

　　或许明媚的春日就是如此的令人舒心，宫野志保再回过头看眼前的办公桌，脸上也不自觉地带上了淡淡的笑意。桌上散布着各种教学资料和科研论文，显示器上开着的是她精心准备的PPT课件，其中穿插着复杂的分子结构和遗传图谱。一杯热腾腾的咖啡放在她的右手边，散发着令人振奋的香气。

　　她轻轻拿起放在右手边的咖啡杯，这是她开始新一天的小仪式。杯子的温度透过指尖，温暖而舒适。咖啡表面轻微晃动着，那是刚刚泡制好的证明。深吸一口气，咖啡那独特的香气立刻充满了她的嗅觉，带来了清晨的清醒和活力。

　　宫野志保轻抿一口，品尝着由专业咖啡机制出的浓缩咖啡与牛奶混合后的完美平衡。微苦的前调很快过渡到顺滑的口感，最后是淡淡的甘甜留在口中。这杯咖啡不仅是味蕾上的享受，更是思维活跃的催化剂。她闭上眼睛，享受这个属于自己的宁静时刻。她的心逐渐沉静下来，沉浸在咖啡带来的平和与温暖之中。

　　然而，这份宁静并未持续太久，手机的震动打断了她的短暂休息。她睁开眼，伸手拿起桌上的手机，屏幕上显示着一条新短信，是来自工藤新一。

　　短信的内容十分：“嘿，灰原，下课后有空吗？”

　　宫野志保一挑眉，手指微动，发出一句简短的疑问：“嗯？”

　　对面的消息回复得很快：“有空的话，想邀请你一起出来聊聊，如何？”

　　看到这条消息，宫野志保的嘴角不由自主地上扬了一点，她几乎可以想象出工藤新一的表情。这人啊，自己都是个大忙人，却总是能在忙碌的日子里找到时间关心朋友。她快速地回复了一条消息：“当然可以，下课后在校园那家老咖啡馆见吧。”

　　放下手机，宫野志保正要再次端起咖啡杯，手指在触碰到杯壁的那一刻却顿了顿。她看着杯里刚喝了没几口的咖啡，哑然失笑。

　　怎么每次看到工藤的消息就会觉得应该约他去喝咖啡？她无奈地摇摇头，思绪已经却飘向了即将与老友的见面。

　　

　　黑衣组织覆灭后，她与工藤新一终于能够摆脱了多年来笼罩在头顶的阴云，摘下了压抑已久的伪装，重新以自己的真实身份生活。那段漫长的斗争和隐忍之后，工藤新一决定回到帝丹高中完成自己未竟的学业，并且凭借出色的成绩和不懈的努力，顺利考入了声名显赫的东京大学——这是他梦寐以求的学府，也是他追求更高境界的起点。

　　而作为前组织成员和APTX4869药物研发者的她，宫野志保不可避免地成为了政府和警方调查的焦点，需要经历一系列复杂而艰难的审查和调查之后才能证明自己的立场和转变。毕竟，她在组织中的身份和所做的研究都涉及到许多敏感的问题。好在得益于她的合作态度、深厚的科学知识和在药物学领域的突出贡献，她最终被清除了所有的嫌疑，并逐渐恢复了自由。

　　只是虽说她的名誉得到恢复，可供选择的工作实在不多，毕竟她身份敏感，总还是要接受警方的证人保护。所以再三思索过后，她决定将自己的知识和经验用于教育事业，继续追求科学的真理。而依靠她在生化领域的深厚背景以及在实践中的应用经验，她被东京大学聘请为教授，专注于生命科学领域的教学与研究工作。

　　说起来，尽管她与工藤新一同样都在东大，但毕竟不是在同一个院系，会面倒是相比起以往还是小学生时要少上不少。更何况他们一个要在实验室中完成科研任务，还要参与学术交流与合作；一个的侦探本能从未休眠，利用自己在逻辑推理、心理分析和科学知识方面的天赋，继续帮助日本警方解决复杂的案件。工藤新一的身份虽然已经公开，但他依旧保持着低调的风格，谨慎地选择那些需要他特殊能力介入的案件，而这也成为了宫野志保与他交流的纽带。他总能为她带来一些有趣的案件或者分享他在侦探工作中的新发现，对她来说，除了科研和教学之外，新一的侦探故事是她生活中少有的调剂品。

　　她期待着这次的相聚，不仅因为能听到新一的最新动态，更因为……她的目光看向放在桌上一个不起眼的角落里的少年侦探团徽章，无声地笑了笑。

　　喝完最后一口咖啡，宫野志保关掉了电脑，熄灭了咖啡杯旁的台灯。她站起身整理好衣着，离开办公室时锁好门，向着教室的方向走去。

　　

　　宫野志保步履轻盈地抵达即将上课的阶梯教室门口，轻轻推开门时，正看到阳光透过窗户，洒在一排排整齐排列的学生座椅上，形成了明暗交错的光影图案。学生们已经提前到达，有的正在热烈讨论着课程相关的话题，有的则埋头于笔记和书本之中，做着最后的预习。空气中弥漫着学术的氛围与青春的朝气。

　　教室的黑板上已经写满了即将讲授的课题概要，旁边挂着的白板上也画着复杂的分子结构图，投影仪静静地开着，上面显示着她精心准备的PPT，图表和流程图都已经就位，似乎只等着她的耐心讲解。

　　宫野志保的出现很快引起了学生们的注意，议论声逐渐减弱，所有的目光都聚焦在她身上。她的嘴角不自觉地扬起了一个平和而亲切的微笑，而她似乎也没有意识到，自己有朝一日竟然也会露出一个这样的笑容，并期待能有回应。她在众人的目光中步入教室，走向讲台。阳光透过大教室的窗户洒在讲台上，她站在那里，目光扫过座无虚席的听众——一群对科学充满好奇心的年轻学子。她的课堂向来不只有本专业的学生，还会有别的专业的同学过来旁听，助教曾担忧地问过她这样是否会影响本专业的学生学习，但她只说，如果有位置的话，欢迎他们前来交流。

　　“今天，我们将讨论关于遗传工程的应用和潜在的伦理问题。” 宫野志保的声音清晰而坚定。她用激光笔指向了投影屏幕上的一系列复杂的分子结构。学生们纷纷拿出笔记本，准备记录下这位知名教授的每一个词汇。他们并不知道她曾有着不为人知的过去，但她在生物工程领域的成就无人能及。

　　“遗传工程可以带来许多医学上的突破，比如基因疗法，” 宫野志保开始讲解，同时示意助教播放一段相关的视频。“然而，我们也不得不考虑，当科技发展到可以操控生命的基本蓝图时，我们应如何平衡创新与道德。”她的声音刚落，课堂上便响起了一阵低沉的议论声。她知道这个话题充满了争议，涉及众多复杂的伦理困境，这正是她想看到的——年轻人积极思考与辩论。

　　“技术创新带来了无数好处，比如治疗遗传性疾病、提高作物产量以解决饥荒问题。” 一位学生首先发言，他的声音中透露出对科学无限的乐观。然而，紧接着就有人提出了不同的看法：“但我们不能忽视这样的事实：基因编辑技术可能导致人类设计婴儿，进而引发社会不平等和伦理道德的滑坡。”

　　随着讨论的深入，有学生谈到了科技发展可能带来的长远影响和未知后果，也有人指出技术进步本身就是人类文明进步的标志。宫野志保微微点头，欣赏着学生们积极参与的态度。她鼓励反对意见的出现：“那么，有没有人认为这些担忧被夸大了呢？或者说，我们有没有办法制定相应的法律和规范来避免这些问题呢？”

　　“我认为我们应该在确保公众了解和同意的前提下进行科研活动。” 一位学生表达了他的观点，“透明度和民众参与对于防止滥用至关重要。”“对，而且我们需要国际间的合作和共识。” 另一个学生补充说，“任何新技术的引入都需要跨国界的监管机制。”

　　宫野志保微笑着引导讨论：“那么，谁来定义什么是适当的使用？谁又能保证监管不会阻碍创新呢？”

　　讨论愈发热烈，学生们各抒己见，争论不休。有的强调个体权利和自由意志的重要性，有的则担心未受控制的技术可能对社会结构造成破坏。时间眨眼就过了大半，随着课堂上的讨论逐渐接近尾声，学生们的激情开始缓和，但就在宫野志保准备总结今天的课程时，后排的一个学生举手发言，提出了一个新的问题。

　　“教授，关于改良人类基因以预防疾病的伦理难题。” 他清晰而有力地说道，“我们都知道科技现在可以让我们通过基因编辑来根除一些遗传性疾病。但这样的做法是否就意味着我们开始扮演上帝的角色？我们又该如何界定什么样的改变是治疗性的，什么样的改变是增强性的？”

　　教室里顿时安静下来，所有的目光都转向了这位提出深刻问题的学生。宫野志保的表情变得严肃起来，这正是她在课程中想要触及的核心议题之一。

　　“非常好的问题。” 她点了点头，然后缓缓地说。她欣赏这种批判性思维的交流：“的确，这就涉及到了一个更广泛的社会决策过程。我们如何确保这些决定是公正、公平并且透明的？我们如何平衡个体的选择和社会整体的利益？”

　　接着，另一个学生提出了一个实际的例子：“想想看，如果只有富人能负担得起基因编辑技术，这将加剧社会不平等。”

　　“对，” 宫野志保同意道，“这就是为什么我们需要有政策来保证技术的普遍可及性，以及监控其使用以避免潜在的歧视和不公。”

　　她深知未来的道路并不明朗，每一种选择都有其道德后果：“正如你们所见，当我们试图用科技干预自然时，我们必须谨慎行事。作为未来的科学家、工程师和决策者，你们必须考虑到这些行动背后的伦理含义，并以负责任的方式前进。”

　　随着铃声响起，学生们陆续离开教室，但他们的脑海中仍然回荡着那个关于改良人类基因的伦理难题。宫野志保知道，这样的讨论可能是引领他们走向更加明智和审慎未来的第一步。

　　

　　下课铃声渐渐消逝在走廊的尾声，宫野志保收拾好讲台上的资料，轻轻松了一口气。她整理了一下衣角，准备离开教室。门外，有几个学生围在她的桌边，向她提出一些课后的疑问，她耐心地一一解答，神态温和而专注，显然对这些渴望学习的年轻心灵充满了关爱。

　　处理完学生的提问后，她步出教室，向校园中心的咖啡馆走去。